倫理道德怎麼教? 請跟孩子「講道理」 



天下雜誌第435期 2009-11-18  文/彭昱融



不能闖紅燈、不能偷東西、不能打架……,教條式灌輸、 流於口號的倫理道德教育已經不起考驗, 台灣許多頂尖人才卻有低落品格,倫理道德怎麼教才能成功?



 敦化北路理律法律事務所,陳長文律師辦公室裡有一張木頭方桌, 許多人曾在桌前和他辯論公平正義、倫理道德。



 有感嘆民眾寧可拜關公也不信司法的檢察官, 有年輕法官擔心自己的判決和上級法院不同怎麼辦,當然, 還有盜走三十億股票差點整垮理律的劉偉杰。



 大概很少有人比陳長文對不正直、 倫理道德教育失敗造成的傷害體會更深。



 「很挫折,很沮喪,」坐在桌前,一生堅持正直的他感到有些無力, 看到華爾街和台灣許多詐欺、內線交易案主都是自己的頂尖同窗, 例如哈佛校友會會長、掏空遠航潛逃的前董事長崔湧。



 「從前教條式灌輸、流於口號的倫理道德教育已經不起考驗了,」 長年開設倫理學的台大哲學系教授林火旺解釋, 社會必須認知倫理道德是一門專業的哲學學問。



 培養「道德思辨力」



 林火旺分析,台灣道德教育失敗的原因在於只告訴孩子「 應該做什麼」,卻從不解釋清楚「為什麼應該做什麼」。



 強調身教、或透過實踐德行例如感恩、尊重的教育雖有效果卻不足, 缺乏體系與思辨,容易流於教條而無法內化。



 「教道德一定要講道理才能讓道德內化,」林火旺舉例, 當小學生在學校聽到老師說「不能闖紅燈」,回家媽媽卻說「 沒有人的時候可以闖」,兩個權威在孩子心中會造成困惑, 此時如果老師能引導並說服他,不僅會內化成他心中的道理, 回家更會試著說服父母。



 隨著孩子進入國高中階段,自我意識提高、帶有叛逆性格, 此時道德教育就不能再依賴師長的權威。單靠不准這樣、 不應該那樣只會換來孩子「偏要如此」的反效果,甚至被認為「 老古板」、「無聊八股」。



學習做道德抉擇



 這時候必須靠講道理的方式教道德, 師長一碰到案例就要解釋背後的理由,討論「為什麼不可以?」「 如果你是他的話願意被這樣對待嗎?」等,用「理性的權威」說服, 道德教育才不會淪為教條口號。



 目前高中生命教育包含的核心課程之一:倫理思辨與抉擇, 就是試圖透過哲學理性思辨,讓學生對日常生活的道德問題, 具有思考和反省能力。



 「道德教育的核心是教他怎麼思考和做道德抉擇,」 今年負責大一倫理學課程的文化大學哲學系助理教授吳豐維認為, 倫理學要透過不同的社會現像、 把遙遠的道德理想落實在學生生活中印證。



 他讓大一學生直接閱讀柏拉圖、 亞里斯多德等哲學家關於倫理道德的文章, 培養大學生直叩原典能力,熟悉不同的道德理論後, 才有思考辯論的基礎素材。



 「我要讓他們知道這就是國際標準,」吳豐維解釋, 他接著拋出自殺、墮胎、安樂死等道德難題,深化學生的思考。 關鍵不在持什麼立場,而在於學生思考推論的過程, 依據什麼前提與理論、論證的邏輯、和導出的結論關連夠不夠穩當。



 吳豐維同時還搭配富道德思考意涵的電影深化效果。



 例如,《在黑暗中漫舞》女主角從頭到尾堅持道德卻落得悲慘下場, 討論如果結果是這樣,人還要不要依道德而活?如果沒有外在制裁, 是不是就不用守道德?



 《末代武士》頹廢的南北戰爭軍人, 在日本武士身上看見消失已久的武德,討論如何成為具有誠實、 勇氣等德行的人。



 透過思辨過程,希望學生離開教室後把道德推理能力內化, 未來面對抉擇時「和自己辯論」,知道自己抉擇背後的理由、 承擔後果,在抉擇之中成長,追求自己和他人的幸福。



 林火旺進一步指出,建立基礎的道德思辨之後, 再進入各專業領域的應用倫理,例如醫學倫理、工程倫理等, 否則目前缺乏深刻內涵的應用倫理課, 往往流於形式或大堂演講課而沒有效果。



 事實上,道德推理(Moral Reasoning)教育在法國高中教育已推行了一百多年, 更是美國哈佛大學七大共同必修核心課程之一。



 得三十億卻失去自己



 儘管建立道德思辨的能力有助抉擇, 但愈來愈重視競爭與外在成就的社會,卻不斷引誘、 間接鼓勵道德意願不夠堅定的年輕人不擇手段,「見利忘義」, 今年的高鐵員工集體吃票、 職棒球員集體打假球放水就是最好的負面案例。



 「當你選擇了正直的第一步,下一步正直路就容易多了,」 陳長文用自己的經歷勉勵年輕人,正直的路比較辛苦,不從眾、 做出抗拒會遭到很多壓力與困難, 但這些壓力與困難卻能引導你到正當的人生方向、正當的工作。



 相反的,若選擇不正直的第一步,就很容易一步步錯下去, 難以回頭。



 「他雖然得到三十億,卻失去了自己,」 陳長文在寫給畢業生的一封信中回想劉偉杰,「 也許他能永遠逍遙法外,但終究得惶惶惑惑過一輩子, 良心的法庭已經審判了他。」



 「倫理道德教育是很嚴肅、神聖的工作,」 久經閱歷的陳長文期許道德思辨與生命教育老師,「 領回走失的羔羊,馴服學壞的狼,教育出一個人,而不是一個工具。 」



 每一次在正直與否間抉擇的十字路口,都決定了往後的你怎麼走、 你的人生成績。



 品格,不只是人生成績前的正負號, 更是追求幸福人生不可缺少的必要元素。

http://www.cw.com.tw/issue/2009edu/moral01.jsp

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