wcjcpr96的部落格

有一次我參加家長會，由於在月考之後舉行，家長私下討論的內容都是月考成績的點點滴滴。

會中一角落有幾個家長正在談孩子寫考卷時「粗心」的問題。我湊過去聽，令我訝異的是，他們一致認為「粗心」沒關係，「提醒他，只要下一次考試不粗心就好。」其中一位家長還把孩子因粗心而失去的分數默默的加回去，藉此自我安慰，「其實我兒子的分數『應該是』一百分才對！」頓時我覺得不可思議，家長要追究的是孩子「為什麼粗心」才對啊，怎麼會「護航」自己孩子的粗心呢？

我兒子有一次數學考試拿到四十九分，我嚇了一跳，因為他的數學不差，不可能考這麼低的分數。原來考卷有A面和B面，他只寫了A面；無獨有偶的，他班上另一同學跟我兒子一樣，但那位家長卻說：「我孩子也考四十九分啊，但如果他兩面都作答，應該有九十八分的實力，我就當他是考九十八分。」

我跟兒子說，考四十九分是不正常的，他笑著回答：「我知道啊，當時以為自己寫很快！我還檢查了兩遍哩！」我反問他，「你不覺得這麼快寫完有問題嗎？」他說：「對啊，我也這麼認為。」這就是問題，「你的警覺性不夠，如果你覺得有問題，應該想一下：是不是考卷還有另一面的題目？」他告訴我班上有同學更慘，考卷A、B兩面都作答，答案全對，他也都檢查過一遍，但不是一百分，「因為他一拿到考卷就開始算題目，結果名字忘了寫，被老師扣分了。」我說：「那位同學也不對，他有時間檢查考卷，為什麼沒時間檢查自己的名字到底寫了沒？」

我後來才知道，家長們所說的粗心，包羅萬象。「我兒子這一次數學只是加法加錯了，粗心啦！」另一個家長附和，「我兒子也是粗心，小數點點錯了！」其他的家長繼續接力，「我女兒的數學很棒，但這一次考試，把哥哥大弟弟十歲看成哥哥小弟弟十歲，真是可惜，這也是粗心啦！」但哥哥怎麼可能比弟弟小呢？這表示孩子的邏輯有問題；其中一位家長則說，他孩子把「『下列何者為真』看成『下列何者為錯』，也是粗心啊！」這更嚴重了，因為「下列何者為真」表示這道選擇題有三個是錯誤的，但他選出其中的一個表示把其他兩個錯的也認為是對的，這顯示孩子背後的思維也是錯的……這些問題家長視而不見，最後竟異口同聲地下了一個結論，「粗心是所有學習結果最不嚴重的問題。」其實父母這樣的想法才是最嚴重的問題。

試想，把「粗心」放在將來的工作上，如果是做一項工程，「粗心」足以讓橋梁崩塌；如果是會計算帳，「粗心」足以讓一家公司倒閉；如果是藥劑師，「粗心」足以使病人斃命……這些都是基本功夫出問題導致的結果，怎能說不嚴重呢？

以數學為例，它考驗孩子「國語觀念」、「邏輯推理」和「四則演算」三方的能力，通常粗心的演算都是國語觀念和邏輯推理出了問題，如果是四則演算粗心，那只好每天做二十題數學運算。

我念高中時遇過一位很棒的數學老師，他會在考題中設下很多陷阱，考完試後，他把每一個題目的答案做統計歸納，分門別類的指出答案選A或B或C的同學，分別代表他們在哪一個步驟出錯，這些錯誤代表哪些思考方式出問題；我覺得父母要了解自己的孩子，應該採用這位老師的分析才對，如果家長理解這位老師的用心就會知道，不能只用「粗心」來帶過孩子潛在的重大問題。

我兒子最近參加一支籃球隊，很多孩子參加的目的就是要投籃，把球投進籃框，但教練卻很重視體能、耐力及運球，這讓很多同學失望，但是這一點我卻非常贊成，因為這些就是基本功。打棒球也一樣，不管打擊手或投手、捕手，他們集訓時一定也是從練習基本的傳接球、打擊、體能、耐力開始，如果這些基本功不好，不可能應付一場三個小時以上的棒球賽，也不可能在球場上虎虎生風；換言之，每一個成績好的球員，他們的基本功都是扎實的。

試想：如果棒球隊在比賽的關鍵時刻，擔任第四棒的強打者在防守時，因一時的漏接而輸了比賽，當球迷的你會原諒他的「粗心」嗎？