培養領袖氣質的方法
作者/洪蘭
（中央大學認知與神經科學研究所所長）
一個人能不能成大事，跟他遇事是否沉著穩健、 有沒有膽識很有關係。這個人格特質就是我們所謂的領袖氣質， 它一部分是天生，一部分是後天的養成。
林則徐年輕時家貧，在福建省長樂縣的縣衙做個小小的文書吏。 有一天縣裡突然接到福建巡撫張師誠四百里加急的文書， 捕拿江洋大盜林則徐解省。縣令知道林則徐一向自律嚴謹， 絕不可能是江洋大盜，但是上級的命令又不可違抗，便勸他逃亡， 願給他盤纏行資。林則徐不肯，說「苟有罪，不逃刑， 無則可大白於世，不能含糊了事」。
到了撫轅，才知道原來張師誠看到林則徐寫的簽呈文字簡潔有條理， 很欣賞他，卻不知他的人品如何，便用這個方法來試他的膽量， 看他有沒有「猝然臨之而不驚，無故加之而不怒」的涵養。 看林則徐果然來報到，很是滿意，便把林則徐留在巡撫的轅門， 做他自己的祕書。
過年時，巡撫照例要向皇帝拜表賀歲， 張師誠便命林則徐寫這個黃綾奏摺。林則徐恭楷寫好了之後， 以為是例行公事，等巡撫看過便可以發送出去。 想不到張師誠蘸筆在奏摺上改了幾個不相干的字， 叫林則徐回去重謄，要等他回來看過才可發送， 送出後才可回家過年。
這件事換做別人就會生氣了，已經除夕了，大家都趕著回家過年， 這一、兩個字可改可不改，無關宏旨，為何要故意挑毛病呢？ 但是林則徐沒有抱怨，提起精神恭楷寫過，等待張巡撫回來看， 結果一直等到天亮，巡撫才回來，他注意看林則徐的表情， 林則徐臉上沒有不悅的神情。
於是張師誠跟林則徐說：「以前看你的字愈到結尾愈有精神， 這是很難得的，今天用這個方法來試你的涵養， 現在看來你將來一定會飛黃騰達。」他最後講了一句：「 吾兄他日功業將勝吾萬萬，願以子孫相托。」 林則徐後來果然不負張師誠的提攜與期望，做到晚清名臣。
一個人能成偉人，一定有跟別人不同的地方， 膽識原是只有在突發情境中才可觀察到。張師誠懂得如何觀察人， 如果林則徐是千里馬，張師誠可算是伯樂了。
沉著穩重也可以在生活中訓練，平日多讓孩子做事， 讓他有機會接觸到不同情境，觀察到不同人的反應。 最主要是萬一事情做錯，不要大聲斥責， 使孩子心生恐懼以後不敢再試，更不可過度責罵， 使孩子因怕被罰而委過他人。
科學家已在大腦中看到沙盤演練的效果— 看到別人做或想像自己做這件事， 跟實際動手做活化的是同一個神經迴路。對孩子要訓練他、培養他， 讓他像林則徐一樣，對自己有信心，沒做虧心事，半夜敲門心不驚， 坦然面對不測；盡心做好自己分內的事， 如果抄寫文書是自己的責任，那麼除夕夜不能回家也不能抱怨， 因為那是自己的工作。多讓孩子看偉人傳記， 不論這人在時空上離我們多遠， 我們都能從他的言行中學到他成功之道。
（本文摘自《親子天下》第10期〈創意假期，玩中學〉）
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